jueves, 31 de marzo de 2011

suhay azuaje: U.E. fulgencio Aquino

suhay azuaje: U.E. fulgencio Aquino: "Es una institución nueva con nuevas tecnologias y necesidades para cada personalidad de los niños , tanto especiales como normales"

si la tecnologia es una evolucion en el mundo

Mr. Deivid: Vuelven los Galácticos - Derriba el muro de octavo...

Mr. Deivid: Vuelven los Galácticos - Derriba el muro de octavo...: "Se acabó la maldición de los Octavos de final en la UEFA Champions League para el Real Madrid. Después de seis años de decepción absoluta po..."

mmm... ya colega

TSUNAMI EN JAPON:  Ese objeto no identificado,se mueve mas rápido ...

TSUNAMI EN JAPON:

Ese objeto no identificado,se mueve mas rápido ...
: " Ese objeto no identificado,se mueve mas rápido que un helicoptero, me parece que la imagén fue alterada, para distraer a l..."

esta muy interesante tu publicacion

Teoria del Aprendizaje: Teoria del A prendizaje

Teoria del Aprendizaje: Teoria del A prendizaje:


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tu teoria es muy practica se explican todos los hechos relevantes

el blog de geraldine franco:teorias del aprendizaje

el blog de geraldine franco: Computacion: "¿Qué es la computación? La computadora fue el elemento tecnológico más importante que afectó a la sociedad en la década de los sesenta y su..."

lunes, 28 de marzo de 2011

teorias del aprendizaje

Las teorías del aprendizaje conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectos y cuestionan otros o incluso, suponen postulados absolutamente contradictorios.Por consiguiente, lo que caracteriza una buena teoría en la terminología, es su capacidad para predecir e incorporar nuevos hechos, frente aquellas otras teorías que se limitan a explorar lo ya conocido. Un programa puede ser progresivo teóricamente cuando realiza predicciones nuevas aunque no sean corroboradas o empíricamente cuando corrobora a alguna de las predicciones. Un programa progresivo puede dejar de serlo cuando agota su capacidad predictiva y se muestra incapaz de extenderse hacia nuevos dominios si logra hacer nuevas predicciones parcialmente corroboradas. Lakatos (1978) piensa que una nueva teoría se impondrá sobre otra vigente , cuando además de explicar todos los hechos relevantes que esta explicaba ,se enfrente con éxito a algunas de las anomalías de las que la teoría anterior no podrá darse cuenta. Las teorías del aprendizaje conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectos y cuestiones o incluso, suponen postulados absolutamente contradictorios-Teorías asociativas, asociacionistas o del condicionamiento. Están basadas en el esquema estímulo-respuesta y refuerzo-contigüidad.

1.SITUACION ACTUAL DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE

-Teoría funcionalista. Conciben el aprendizaje como el proceso adaptativo del organismo al medio mediante una serie de actividades psíquicas o funciones dinámicas.

-Teorías estructuralistas. Explican el aprendizaje como una cadena de procesos interrelacionados dirigidos a las formaciones de estructuras mentales.

-Teorías psicoanalíticas. Basadas en la psicología freudiana, han influido en las teorías del aprendizaje elaboradas por algunos conductistas como la teoría de las presiones innatas.

-Teorías no directivas. Centran el aprendizaje en el propio yo y en las experiencias que el individuo posee.

-Teorías matemáticas, estocásticas. Se basan fundamentalmente en la utilización de la estadística para el análisis de los diferentes estímulos (principalmente sociales) que intervienen en el aprendizaje. Son muy numerosos los estudios en este campo.

-Teorías centradas en los fenómenos o en áreas y clases particulares de comportamiento, tales como curiosidades, refuerzo, castigo, procesos verbales, etc. Esta tendencia junto a las matemáticas ha adquirido un gran impulso en la actualidad.

-Teorías cognitivas.